TABLEAUX SYNOPTIQUES DES ENSEIGNEMENTS
DESCRIPTIF DÉTAILLÉ DES ENSEIGNEMENTS DISCIPLINAIRES
Enseignante responsable : Ksenija Djordjevic Léonard
Objectif :
Dans ce cours on découvre quelques-unes des langues parlées aujourd’hui dans le monde sur le plan historique et structural, en les situant dans leur contexte géopolitique local, ce qui suppose un travail approfondi sur la notion de contact de langues (en termes de géographie humaine et d’aménagement du territoire). L’approche par zone géographique (langues d’Europe, langues du monde à travers quelques études de cas) permet de comprendre les principaux mécanismes d’interaction entre langues et sociétés
Descriptif : Proposer une découverte des langues du monde.
Références bibliographiques :
Breton Roland, 2003, Atlas des langues du monde, Paris, Autrement.
Calvet Louis-Jean, 1999, Pour une écologie des langues du monde,Paris, Plon.
Cerquiglini Bernard (dir.), 2003, Les langues de France, Paris, Puf.
Comrie Bernard et al., 2004, Atlas des langues, Paris, Acropole.
Hagège Claude, 2002, Halte à la mort des langues, Paris, Odile Jacob.
TABLEAUX SYNOPTIQUES DES ENSEIGNEMENTS
DESCRIPTIF DÉTAILLÉ DES ENSEIGNEMENTS DISCIPLINAIRES
Enseignant responsable : François Perea
Objectif :
Questionner, dans le cadre d'une anthropologie du langage, la nature, l'évolution et les incidences des technologies de médiation depuis l'écriture jusqu'aux réseaux sociaux.
Descriptif :
Incluant une approche définitoire et une histoire des médias, ce cours s'inscrit dans une anthropologie du langage qui interroge la nature, l'évolution et les incidences des technologies de médiation depuis l'écriture jusqu'aux réseaux sociaux. Moins qu'une approche fonctionnelle des différents médias, il porte l'accent sur les liens entre langage, subjectivité et société qu'incarnent les dispositifs médiatiques.
Références bibliographiques :
Calvet Louis-Jean , 2011, Histoire de l'écriture, Pluriel.
Debray Régis, 1991, Cours de Médiologie générale, éd. Gallimard, coll. NRF.
Stiegler Bernard, 2005/6, « Individuation et grammatisation : quand la technique fait sens... », Documentaliste-Sciences de l'Information, 2005/6 (Vol. 42), p. 354-360.
Paveau Marie-Anne, 2017, L'analyse du discours numérique. Dictionnaire des formes et des pratiques, Paris, Hermann, coll. « Cultures numériques », 2017, 396 p.
Enseignante responsable : Domitille Caillat
Objectif :
Découvrir le champ de l'Analyse du discours, en comprendre les enjeux théoriques, distinguer les courants et approches, et maîtriser certains des outils conceptuels couramment mobilisés.
Descriptif :
Présentation de différents pans du champ de l’Analyse du discours, en termes d'approches, d'outils, de méthodologies, et de type de corpus. Bref historique de la discipline ; unité du discours (marques de cohésion et notion de cohérence) ; classification (types et genres de discours, scènes d'énonciation, scénographie) ; hétérogénéité discursive (transtextualités, discours rapporté, polyphonie, dialogisme) ; notions d’éthos et d’actes de langage ; approche du discours en interaction ; approche du discours numérique.
Enseignante responsable : Agata Jackiewicz Desbertrand
Objectif :
Le cours propose une introduction à l'étude des processus qui concourent à la construction du sens dans la communication langagière.
Descriptif :
Le cours présente les notions de base en sémantique (signification/vérité, signe/signifié/référent, mention/usage, compositionnalité, paradigmatique/ syntagmatique, relations et réseaux sémantiques, cotexte/contexte, inférence…) en les illustrant par des exemples attestés. Il introduit les principales théories de la signification proposées par les sémanticiens au cours du XXe siècle. L'enseignement vise également à éclairer le rôle primordial du langage dans l'expérience humaine (conceptualisation, catégorisation).
Références bibliographiques :
Corblin, F., 2013. Cours de sémantique. Introduction, Paris, 2013 ; Lyons, J., Éléments de sémantique. Paris, Larousse, 1978 ; Pottier, B., Linguistique générale. Théorie et descriptions, Paris, Klincksieck, 1974 ; Soutet, O., Linguistique, Paris, PUF, 1995 ; Touratier, C., La sémantique, Paris, Armand Colin, 2000.
Enseignante responsable : Lucie Alidières
Objectif :
A l'issue de ce cours, les étudiants du parcours LMC connaîtrons l'évolution historique des technologies dans le champ de la communication numérique et comprendrons la notion de dispositif qui y est associée.
Descriptif :
Ce cours est organisé en trois parties. La première est consacrée à la petite histoire des technologies de la communication numérique et à une réflexion sur les outils et pratiques. La seconde entend alimenter la première en s'intéressant plus particulièrement à différents contextes d'usages de ces technologies avant de développer, dans le cadre de la troisième, la notion de dispositif numérique. En parallèle, les étudiants seront amenés en TD à cartographier leurs propres pratiques numériques et à concevoir un dispositif numérique dans une perspective de communication.
Références bibliographiques :
AGAMBEN, G. (2007) Qu'est-ce qu'un dispositif ? Paris : Éditions Payot & Rivages, DL 2007.
JODELET, D (1989) Les représentation ssociales. Paris : PUF.
DURAND, G. (2016) Les structures anthropologiques de l'imaginaire. Introduction à l’archétypologie générale. Paris : Dunod.
Déconnexions in Réseaux 2014/4 (n° 186). Éditeur : La Découverte.
Dernière mise à jour : 14/11/2023